(-__-)b [重点难点]重点：铁制品锈蚀的条件难点：对铁的锈蚀防护的“活动与探究”的结论的辨析归纳从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。教学准备]l教师准备：实验器材l学生准备：课前预习本铁钉生锈实验1实验目的通过对比试验探究铁钉生锈的影响因素2实验器材三只试管三根完全相同铁钉沸水植物油三实验步骤铁钉先用白醋浸泡后擦干分别放入三支试管中如下图一支试管中加入
通过对比实验探究出铁生锈的原因。教学准备：教师准备：图片：一些生活中常见的生了锈的铁制品(生锈的锁、生锈的铁管、生锈的铁栅栏) 视频资料：实验：铁生锈了【实验步骤】1)按图1所示装配仪器并装好试剂(装置气密性良好),观察试管①和②中铁钉的生锈情况。2)打开分液漏斗活塞，直至试管①中一半的冷却沸水排入试管
1、认识铁生锈变成铁锈是一种化学变化。2、通过观察、实验获得*据，确定铁锈是一种不同于铁的物质。3、懂得运用控制变量的方法设计实验探究铁生锈与哪些因素有关，在实验中能严重生锈第五天完全生锈轻微生锈轻微生锈六・实验结论铁钉生锈与氧气、水有关铁钉生锈的必要条件是有氧气和水研究铁钉生锈快慢实验器材：3个试管，白醋，3个相同铁钉，
克隆功能非常适用于探究实验，比如在铁制品锈蚀条件的探究这个实验中，先把铁钉放在试管中，再加入适量的水，但是如果太紧张误加成植物油。不用担心，我们就只需要选中图片，点击“删除实验结果：试管④⑤没有生锈，而试管①②中铁钉生锈的速度明显快于试管③。实验结论：通过该实验，介质与结果的比较，说明铁生锈的条件是：在水、氧气同时存在的环
ˋ△ˊ 教学重点和难点重点：铁钉生锈条件的探究过程难点：实验方案的设计和现象的分析归纳。教学过程(一)课前准备1、教师准备：提前一周带领学生观察校内建筑工地上钢材- : (1)b点与水空气同时接触，铁钉易生锈. (2)要探究铁生锈的两个条件是否同时具备，只需改变其中一个条件，一个实验是有水没氧气，一个实验是有氧气没有，对比看一
