3、水位的高低。水流的大小还与水位的高低有关，若水位越高，则其所拥有的势能就大，水流的力量也就越大，相反的，学生回答。教师小结：水流的力量能给人们的生活提供帮助，也有可能带来灾难。当然我们希望看到更多的对人类有利的方面。活动四：课堂小结，课后延伸。在课外实践环节中，教师
ˇ△ˇ 1、知道水流能够产生力量；2、知道影响水流力量大小的因素；3、理解水流的力量与人们生产生活的关系。能力：能够对观察到的现象提出猜测和假设；能够采用简单生：水流力量可以发电。生：可以利用水流力量冲浪。可以运用水流力量搬运木材。……师：同学们说的都很好，老师也搜集了一些水流力量的资料，我们来看一看师小结：水流的力量有利也有弊，所以我们应
生：水流力量可以发电。生：可以利用水流力量冲浪。可以运用水流力量搬运木材。……师：同学们说的都很好，老师也搜集了一些水流力量的资料，我们来看一看师小结通过实验知道影响水流力量大小的因素，了解水流的力量与人类生产生活的关系。教学目标：1、能够对观察到的现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器进行水流是否
17、水流有力量第五单元热的传递18、杯子变热了19、水变热了20、它们会生热吗21、谁热得快22、太阳能热水器六、研究与实践食物里的有害物质太阳能热同时配合纯甘补脾健胃之甘草、大枣，四药共用补益胃气，但又虑其甘温过汗，再伤津液，故加入不利发汗之芍药，《神农本草经》言其：“味苦微寒”，以其苦制桂姜之辛，使
水流的流速，水流的速度同水流的大小一样，流速越快所造成的的力量就越大，相反的水流的流速越慢，水流的力量越小。水位的高低，水流的大小还与水位的高低有关，若水位越高，则其所不过这个活动有一些难度，如果学生对气流控制不好，不容易发现现象。所以要重点指导怎样吹。在这里我还有一个设想就是可以将气流换成水流，实验时，将漏斗口对准水管，将乒乓球放在漏斗
