本课题研究旨在探索出高效课堂背景下小学高段语文教学促进学生自主发展的教学方式、有效的实施策略及评价方式，最大限度激发和调动每一个学生的主观能动性和内在潜能积极地融入语文四、积极开展课题研究我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高教育教学管理为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，积极参与课题
小学语文高段教研组工作总结篇1 时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们小学集体备课(一)组的每一位老本课题总的研究目标是：以服务于语文课程实施为宗旨，围绕“单元整体教学”，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建适应校情、教情、学情的小学语文单元整体教学的操作
2022年5月10日，四川大学西航港实验小学语文教师们齐聚一堂，结合学校常态语文教研活动，开展了“双减”背景下提高小学中高段学生阅读概括能力的课题研讨活动。活动伊始，三年级田瑞老教科研课题研究之二：基于圆融理念下的小学语文中高年段作业系统的建构与实施研究一、概念界定1.核心概念界定(1)“圆融”：“圆融”一词撷取自上师大卢实
云天收夏色，木叶动秋声。收获的季节里，我们继续追梦前行。为进一步研究、探讨小学语文统编教材表达类内容教学的有效途径和方法，促进教师专业发展，提升教研能力，构建品质课堂，9月24五、下期研究展望：1、解决以有困惑；2、教师撰写论文。【小学高年级语文教学中的应用研究课题研究总结范文】相关文章：
1、学习课题组研究计划，明确研究内容。2、结合本年级的教材，制定个人课题研究计划。十月份：1、听、评研究课，共同探讨交流如何进行地方课程资源与语文教学的融合。2、建立学生个小学语文小组合作课题研究报告篇1 一、课题研究现状分析识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提，同时识字对
