三、结论通过半个学期的课堂衔接教学的实验，我对初高中衔接教学有以下几点体会：1.开展初高中化学内容衔接教学的研究，增强了衔接教学在内容上的目的意识性，克服了原有凭经验在内容4、在第三个瓶内装入一个铁钉，用水没过铁钉一半，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气，不盖盖，使其与外部空气接触。五、实验现象六、实验结论铁生锈的必要条件是氧气
化学实验报告《观察铁钉生锈的过程》二<> 1.了解熔点的意义，掌握测定熔点的操作2.了解沸点的测定，掌握沸点测定的操作<> 1.熔点：每一个晶体有机化合物都有铁生锈是生活中常见的现象，学生也非常熟悉，以至于对铁锈熟视无睹。本课通过引导学生观察铁锈，并设计对比实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。学生在观察和实验时的探究过程也将成
ˇ＾ˇ 第支试管中铁钉在水面以上部分与氧气和水蒸气充分接触；第支试管中铁钉与水接触，与氧气不接触；第支试管中铁钉只与氧气接触。1,生锈，但不严重，水中溶解有一定的1.2.2实验现象1.2.3 实验结论在充分考虑铜离子颜色干扰的前提下，质量分数为2%―5%的CuCl2溶液使铁钉腐蚀的演示效果最佳。2 分析通过以上实验说明，在置换反
实验方法：将一根铁钉放在空气中，另一根铁钉放在装有食用油的试管中。食用油要完全浸没铁钉，阻隔空气。每天进行观察。实验现象：几天后，空气中放置的铁钉生锈了，而浸没在食用油中的一、实验目的通过对比实验，确定影响铁钉生锈的因素。二、实验假设：铁生锈的原因与水和空气有关。三、实验器材1、四个试管(或瓶子) 2、4只一模一样的铁钉(即大小相同，形状相同)
3.实验结论：炼铁的原理就是利用一氧化碳与氧化铁的反应。4.注意事项：反应结束后应先停止加热，待冷却后停止通气。七、铁制品锈蚀条件1.操作步骤：(1)在第一支试管中放入一根铁钉，通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：1.铁钉生锈的原因是与空气中的氧气和水分有关。2.盐水和醋中的铁钉生锈的速度比水中的铁钉快，这是因为盐水和醋中含有酸性物质，可以
